Práctica 12. (Optativa) Congreso Interestelar INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA INVTICUA26

    En esta entrada voy a presentaros mi Trabajo de Fin de Máster: Mario Benedetti en el aula de secundaria: propuesta didáctica multimodal. Esta propuesta pretende trasladar la poesía de Mario Benedetti a las aulas de secundaria mediante un enfoque multimodal.

    En mi escasa experencia docente me he planteado distintas cuestiones, tales como: ¿por qué la poesía no ocupa un espacio en las aulas de secundaria? Y, sobre todo, ¿por qué la literatura hispanoamericana cuenta con un espacio tan pequeño en el canon escolar? A partir de estas preguntas, mi secuencia didáctica pretende acercar la poesía de Benedetti desde una metodología multimodal al alumnado de 4.º de ESO. Durante las sesiones, la poesía se trabaja a través del cine, la música, el arte y la Inteligencia Artificial conectando los poemas con referentes cercanos a las realidades del estudiantado.

    La propuesta gira en torno a diez poemas del autor relacionados con el amor, las emociones y las relaciones humanas. De manera que para trabajarlos el alumnado se detendrá en tráilers, canciones, cortometrajes, pinturas o distintas herramientas de IA para crear sus proyectos. A su vez, el proyecto final consiste en realizar un apadrinamiento interactivo, donde el estudiantado diseñará juegos para trasladar la poesía de Benedetti a alumnado de primaria.

    Este es el resumen de mi TFM:

    El presente trabajo plantea una propuesta didáctica multimodal basada en la poesía del escritor uruguayo Mario Benedetti orientada al alumnado de 4º de la ESO articulada en torno a una selección de diez poemas de temática amorosa. Para ello, se aborda una metodología multimodal, en la que el alumnado se acercará a la música, el cine, el arte y la Inteligencia Artificial para conocer la figura del autor y algunos de sus poemas. Esta dinámica pretende abrir el canon escolar con lecturas transatlánticas al tiempo que fomentar el género lírico entre el estudiantado. El propósito es realizar una serie de tareas y un proyecto final, con los que la poesía y la literatura hispanoamericana se conviertan en una actividad lúdica y transformadora en nuestro sistema educativo, ampliando el intertexto lector del alumnado.

    Y estas son las palabras clave: Literatura hispanoamericana, Mario Benedetti, Secundaria y multimodalidad.

    Con este trabajo he querido reflexionar sobre la necesidad de ampliar el canon escolar con una mirada transatlántica y, al mismo tiempo, demostrar que la poesía puede convertirse en una experiencia cercana y significativa para el alumnado si conseguimos relacionarla con sus intereses.

    Aprovecho para compartiros la imagen que ha creado ChatGPT: