Práctica 12. (Optativa) Congreso Interestelar INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y USO DE TIC EN LA ENSEÑANZA DE LENGUA Y LITERATURA INVTICUA26

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En esta entrada, me gustaría presentaros el título de mi TFM junto al resumen y las palabras clave del trabajo que he realizado.

TÍTULO:

Del texto dramático a la pantalla: una situación de aprendizaje basada en La señorita de Trevélez para el desarrollo de la competencia literaria y audiovisual.

RESUMEN:

Este Trabajo de Fin de Máster presenta una propuesta didáctica innovadora para la enseñanza de Lengua Castellana y Literatura en 4º de ESO a partir de la obra La señorita de Trevélez y su adaptación cinematográfica. El objetivo principal consiste en integrar la educación literaria, la alfabetización audiovisual y la perspectiva de género mediante una situación de aprendizaje competencial, alineada con la LOMLOE. La propuesta favorece el pensamiento crítico y la reflexión sobre problemáticas sociales como la desigualdad de género o la burla. Los resultados esperados muestran un aumento de la motivación, la participación activa y el desarrollo de la conciencia, la sensibilidad social, la competencia literaria y la audiovisual. Por lo tanto, este trabajo demuestra el valor pedagógico del cine y la literatura como herramientas capaces de conectar interdisciplinariamente con la realidad del alumnado y de promover una educación crítica y significativa.

PALABRAS CLAVE: 

Los conceptos clave sobre los que se cimienta el trabajo y que se han desarrollado a lo largo del mismo son:

• educación literaria
• alfabetización audiovisual
• perspectiva de género
• educación secundaria
• inclusión
• cine
• pensamiento crítico
• interdisciplinariedad
• innovación didáctica

MOTIVACIÓN Y BREVE DESARROLLO DE LA PROPUESTA: 

    Como podéis apreciar, este TFM parte de la necesidad de alfabetizar cinematográficamente al alumnado, en un mundo dominado por lo digital, con la finalidad de formar a una futura ciudadanía crítica y comprometida socialmente. El trabajo se ha elaborado a modo de un supuesto práctico en torno al análisis e interpretación de unas escenas seleccionadas del texto de Carlos Arniches de 1916 y a su posterior visualización crítica de cada escena en la película o teatro filmado de 1984 bajo la dirección de Gabriel Ibáñez y la producción de RTVE. 

    Con motivo de esta obra y su adaptación cinematográfica, se propone una formación interdisciplinar basada en la educación literaria real para interpretar y conectar adecuadamente con los textos, en la alfabetización audiovisual para comprender el lenguaje y los códigos propios del cine y, especialmente, en la perspectiva de género, pues la propuesta didáctica plantea trabajar la reflexión sobre la representación de la mujer y las injusticias sociales que se suceden a lo largo de La señorita de Trevélez. 

    Todo ello culmina en un proyecto cooperativo final: la creación de un cortometraje. Este producto tendría su cierre el 8M, con la exhibición de los resultados del alumnado a modo de un Festival de Cine. De esta manera, el aprendizaje no se queda en el aula, sino que se vuelve una experiencia de valor para los y las estudiantes.