Práctica 6. Taller: Sonsoles Donet Mora.

     El lunes 30 de mayo tuvimos el taller “Propuestas para el fomento lector en el aula de secundaria y bachillerato”, de la mano de María Sonsoles Donet Mora, jefa del Departamento de Lengua Castellana y Literatura del IES Haygon, y Mónica Ruiz-Bañuls, docente de la asignatura. Una iniciativa muy atractiva de la que he dado algunos detalles en mi cuenta de bluesky. No obstante, ahora me detendré en responder brevemente a tres cuestiones.

1.¿Qué actividad o dinámica te ha gustado más?

    Si tuviese que quedarme exclusivamente con una de las propuestas de María Sonsoles Donet Mora elegiría los juegos de mesa relacionados con la lectura y la literatura. Me parece una propuesta especialmente interesante porque transforma la lectura en una experiencia dinámica y participativa dentro del aula. En lugar de limitarse a leer y responder preguntas, tienen que recordar información, interpretar personajes, relacionar ideas de la obra o resolver retos para poder avanzar en el juego.     

    Además, introduce un elemento de gamificación, lo que suele aumentar la implicación del alumnado. Cuando la lectura se convierte en un reto compartido o en una actividad lúdica, muchos estudiantes se sienten más cómodos al participar e indagar en la obra. 

2.¿Conocías alguna de estas actividades? ¿Conoces alguna similar? Coméntala.

    Entre las distintas actividades vistas en el taller, debo reconocer que no conocía los juegos, ni las pizarras policiales. Nunca había imaginado que el alumnado sería capaz de abordar por sí mismo propuestas tan creativas e innovadoras. Lo que, indudablemente, me ha trasladado a una la de las dinámicas más atractivas para fomentar la lectura de manera colaborativa, el apadrinamiento lector. Dicho proyecto permite a los estudiantes de cursos superiores acompañar a alumnos más jóvenes en la lectura de un libro o de distintos textos.

    En mi período de prácticas pude participar en un apadrinamiento lector entre la clase de 1ºESO del IES María Blasco y 4º de primaria del CEIP Jaume I, ambos de San Vicente del Raspeig. Esta iniciativa se realizó a partir de mitos clásicos. De modo que, el alumnado del centro de secundaria debía preparar la narración de un relato mitológico, por parejas, para que sus apadrinados comprendiesen la historia. Durante el proyecto, los mayores actuaban como profesores y mediadores de la lectura, al explicarles el mito, ayudarles a comprender la historia o proponerles actividades creativas.

    Este tipo de propuestas me parecen muy acertadas porque no solo fomentan la lectura, sino también la colaboración entre estudiantes y el desarollo de habilidades comunicativas. Además, las temáticas de los mitos son muy motivadoras para el alumnado de estas edades, al constatar tramas repletas de aventuras, personajes reconocibles y temas universales que suelen captar la atención de nuestros estudiantes.

Imagen creada con IA

3. Propón una actividad de expansión a partir de alguna de las dinámicas presentadas.

    A partir de la dinámica de trabajos creativos sobre una obra, propondría una actividad de expansión denominada: “El portal del personaje”. En ella, nuestro alumnado, por grupos de cuatro personas, deberá crear un perfil ficticio en Instagram para uno de los personajes de la obra que estén leyendo en ese momento en clase.

    ¿Qué podrían incluir en su perfil? Todo lo que se les ocurra, pero sí o sí tendrían que cumplir con una serie de directrices:

• Una breve biografía del personaje.

• Un carrusel con imágenes de un momento relevante de la historia.

• Comentarios de otros personajes hacia nuestro protagonista.

• Imágenes, citas o fragmentos representativos del libro.

¿Cómo organizar la información? Eso dependerá de ellos, lo interesante de esta iniciativa es que Instagram les permite publicar historias, reels o post. Por lo tanto, deberán ser nuestros alumnos quienes estructuren la cuenta. De esta forma, se combinarían la comprensión lectora, la creatividad y el uso de herramientas digitales. Esto, ayudaría a que el alumnado se implique más con la trama y entienda la psicología de los personajes.

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